Кабінет інформатики призначений для формування інформаційно-освітнього і культурного середовища, що створюється з використанням апаратно-програмних засобів інформаційних технологій та інших сучасних засобів навчання.

Основною метою створення кабінету інформатики є забезпечення належних умов для проведення навчально-виховного процесу та розв’язання школою завдань визначених цілями та змістом освіти у відповідності до Державного стандарту базової і повної середньої освіти, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 14 січня 2004 року № 24. Завданням кабінету є: забезпечення технічних і методичних передумов для формування інформаційної культури учнів, навчальної діяльності учнів засобами новітніх технологій, наступності між ступенями освіти, єдності між теоретичними і практичними складовими змісту освіти.

Облаштування, обладнання кабінету здійснено відповідно до вимог Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу.

ВИМОГИ ДО КАБІНЕТУ ІНФОРМАТИКИ

1.          Паспорт кабінету інформатики:

• Навчальний рік
• ПІБ вчителя, відповідального за кабінет
• Відповідальний клас.

2.          Інвентарна відомість на технічні засоби навчання учбового кабінету інформатики:

• назва ТСО
• Марка
• Рік придбання
• Інвентаризації по школі (інвентарний № по школі)
• Технічний стан
• Зав.кабінетом _____________ (підпис)

Примітка: до відомості вноситься, окрім ТСО, супутнє приладдя (відео/аудіоматеріали, екрани і т.д.).

3.          Правила техніки безпеки роботи в учбовому кабінеті та журнал інструктажу учнів з техніки безпеки (ЖУРНАЛ інструктажів учнів з техніки безпеки при організації занять в кабінеті інформатики і проведення позакласних і позашкільних заходів)

• Прізвище, ім'я учня, який інструктується
• Дата інструктажу
• Клас
• Зміст інструктажу з вказівкою назви інструкції
• Прізвище, ім'я, по батькові та посада того, хто проводив інструктаж
• Підпис особи, яка проводила інструктаж
• Підпис учня в отриманні інструктажу

4.          Правила користування кабінетом інформатики :

• Кабінет має бути відкритий за 15 хвилин до початку занять.
• Учні знаходяться в кабінеті тільки в змінному взутті.
• Учні повинні знаходитися в кабінеті тільки у присутності викладача.
• Кабінет повинен провітрюватися кожну зміну.
• Вчитель повинен організовувати прибирання кабінету після закінчення занять у ньому.

5.          Графік зайнятості кабінету:

• Графік зайнятості кабінету _____ півріччя, 200___-200___ навчальний рік Урок (день тижня)
• Клас/вчитель

6.          Навчально-методичне забезпечення кабінету інформатики на 199__-199__ навчальний рік

• Вид УМО
• Зміст
• учбове устаткування
• засоби телекомунікацій (для сучасних комп'ютерних класів)
• навчально-методичний комплекс: методична література, книги для вчителя, робочі зошити
• дидактичний матеріал
• тести
• роздатковий матеріал
• програмне забезпечення з базових предметів
• підручники
• лабораторно-практичні роботи і ін.

7.          План роботи кабінету інформатики на навчальний рік і перспективу (затверджується директором школи). План складається вчителем за такою формою:

• Аналіз роботи кабінету у минулому навчальному році
• Для роботи яких класів використовувався кабінет і матеріали, що знаходяться у ньому,
• Що зроблене по оформленню і ремонту
• Поповнення навчально-методичного забезпечення кабінету (придбане і розроблене) Які були проблеми
• Завдання на новий навчальний рік
• Завдання (оновлення матеріалу, для яких класів) Плановане оформлення, придбання і розробка навчально-методичних матеріалів

Примітки: у завданнях на новий навчальний рік має бути відбите оновлення дидактичного матеріалу, складання опорних конспектів, придбання навчально-методичного матеріалу відповідно стандарту освіти і освітньої програми школи; збереження матеріально-технічної бази кабінету і так далі

Планувальна документація

Звітно-облікова документація

Загальна документація з практичного навчання

Навчально-методична документація викладачів та майстрів виробничого навчання

1. Робочі програми з практичного навчання.
2. Екзаменаційні білети для проведення кваліфікаційних випробувань з робітничих професій.
3. Інструкційні та інструкційно-технологічні карти практичних занять та практик.
4. Робочий план проведення виробничих практик керівниками практики.
5. Графік переміщення практикантів по робочих місцях.
6. Перелік обладнання, унаочнених та технічних засобів навчання, що використовується на практичних заняттях.
7. Інструкції з охорони праці учнів під час виконання практичних занять.
8. Журнали обліку роботи гуртків науково-технічної творчості учнів.
9. Журнал з охорони праці учнів на практичних заняттях.
10. У деяких навчальних закладах розроблено навчально-методичні комплекси з окремих видів практик, що значно полегшує організацію, проведення та контроль практик.

 Вашій увазі пропонуються орієнтовні навчально-методичні комплекси окремих видів практик.

Навчально-методичні матеріали окремих видів практики

Навчальна практика: Завдання навчальної практики – ознайомлення учнів зі специфікою майбутньої спеціальності, отримання первинних професійних умінь і навичок із загальнопрофесійних та спеціальних дисциплін, оволодіння робітничою професією з числа масових спеціальностей галузі. Практичне навчання первинних професійних умінь і навичок здійснюється майстрами виробничого навчання, викладачами спеціальних дисциплін.

Навчальна практика учнів залежно від спеціальності (спеціалізації) проводиться в навчальних і навчально-виробничих майстернях, ветеринарних клініках, навчально-виробничих або дослідних господарствах, навчально-практичних центрах, навчальних бухгалтеріях, навчальних відділах на підприємствах тощо.

Умови проведення навчальної практики повинні відповідати вимогам навчального плану та програм практики.

На підставі графіка навчального процесу розробляється графік проходження учнями навчальних практик на базі навчального закладу чи баз практики.

Послідовність робіт повинна забезпечувати поступове наростання складності виконання вправ, робіт з постановкою підвищених вимог.

Керівники практик па підставі наскрізної програми практики розробляють робочі програми практик. Практичне навчання первинних професійних умінь і навичок здійснюється майстрами виробничого навчання і викладачами спеціальних дисциплін. У тих випадках, коли навчальна практика є продовженням вивчення дисципліни вона проводиться викладачами спеціальних дисциплін.

Навчально-методичний комплекс

1. Виписка з навчального плану за спеціальністю.
2. Кваліфікаційна характеристика робітничих професій.
3. Програми практики.
4. Графік практичного навчання.
5. Графік переміщення учнів по робочих місцях.
6. Перелік навчально-виробничих робіт.
7. Завдання та виконання робіт.
8. Стенд із зразками виконаних учнями робіт.
9. Календарно-тематичний план керівників практики.
10. План проведення заняття.
11. Журнал обліку успішності.
12. Журнал інструктажів учнів з охорони праці.
13. Інструкції з техніки безпеки.
14. Екзаменаційні білети для проведення кваліфікаційних випробувань із робочих професій.
15. Критерії оцінок із видів практики.
16. Інструктивна та операційно-технологічна документація.
17. Література.
18. Перелік питань для самоконтролю.
19. Положення про конкурс на кращого за професією.
20. Зразки звітної документації про практичне навчання.
21. Інформація про прогресивну технологію виробництва, новіше обладнання, устаткування тощо.

Навчальна практика щодо вирішення виробничо-ситуаційних завдань

Мета практики – поглиблення та систематизація знань учнів шляхом рішення виробничо-ситуаційних проблем сільськогосподарського виробництва і різних галузей залежно від спеціальності.

Базою для проведення практики повинні бути виробничі підрозділи підприємств, господарств навчально-дослідних господарств тощо. У період практики учні на базі отриманих знань, практичних умінь і навичок при вивченні спеціального та профілюючого циклу, при проходженні навчальної і виробничої технологічної практик вирішують ряд проблемних питань технологічного і організаційного характеру. Розробляють альтернативні варіанти виробничого циклу безпосередньо на виробництві.

Керівниками даної практики повинні бути викладачі спеціального та профілюючого циклу з участю керівників виробничих підрозділів.

Навчально-методичний комплекс