Досвід свідчить, що там, де немає проблемної ситуації, труднощів, там немає самостійного мислення, а має місце тільки робота пам’яті, спрямована на пригадування раніше вивченого матеріалу або відтворення щойно почутого або прочитаного. Тому при викладанні нового матеріалу майстер повинен намагатися створити ситуацію, коли учні гостро відчувають недостатність тих знань, якими володіють, і усвідомлюють необхідність набуття нових.

   Шукаючи вихід із труднощів, в які ставить учнів проб ... Читати далі »