МОТИВИ

Стимулювання в навчанні - спонукання тих, хто навчається до активної навчальної діяльності. Ґрунтується насамперед на виробленні правильних мотивів навчання, усвідомленню важливості і необхідності знань для життя в сучасному суспільстві. Для нього під час вивчення кожного навчального предмета розкривається історія науки, самовіддана діяльність вчених г людей праці, виховується любов до процесу. У цій роботі враховуються вікові особливості учнів, а також те, що на кожному новому ступені навчання зростає їхня свідомість і здатність до абстрактного мислення.

Мотив - спонукальна причина дій і вчинків людини /те, що спонукає до дії/. Засадою мотиву діяльності людини є її різнобічні потреби. Внаслідок усвідом­лення і перебивання потреб первинних /природжених/ і вторинних /матеріальних і духовних/ у людини виникають певні спонуки до дії, завдяки яким ці потреби задовольняються. Особливе значення мають моральні мотиви поведінки. Саме вони надають морального чи аморального сенсу діям і вчинкам.

Мотивація - система мотивів або стимулів, яка спонукає людину до конкретних форм діяльності або поведінки. Мотивами можуть бути: уявлення та ідеї, почуття і переживання, що виражають матеріальні або духовні потреби людини. Одна й та сама діяльність може здійснюватись з різних мотивів. Значення мотивів для поведінки, діяльності й формування особистості дитини дуже велике. Завдання педагога - виховання правильної мотивації в дітей.

Мотивація професійної трудової діяльності - властива людині відносно стала, стійка система мотивів праці, що склалася в процесі її життя. Найстійкішими з них є: суспільний мотив - усвідомлення потреби в суспільно значущій діяль­ності; мотив досягнення, інтерес до професії - усвідомлення потреби в самоствердженні; мотив співробітництва - усвідомлення потреби в суспільній праці та кооперуванню в навчанні; мотив матеріальної винагороди - усвідомлення по­треби у матеріальному забезпеченні.