ТЕСТ ДЛЯ ВИЗНАЧЕННЯ ХАРАКТЕРИСТИК МИСЛЕННЯ

(тест для визначення логічних здібностей)

У кожному питанні відзначте один варіант відповіді, який Ви вважаєте правильним.

1. «Лопата» так відноситься до «копати», як «ніж» до:

а. гострого;

б. різати;

в. точити.

2. «Втомлений» так відноситься до «робота», як «гордий» до:

а. посмішка;

б. успіх;

в. щасливий.

3. Яке з даних слів не співвідноситься з двома іншими:

а. свіча;

б. місяць;

в. лампа.

4. «Подив» так відноситься до «незвичайного», як «страх» до:

а. небезпечний;

б. неспокійний;

в. жахливий.

5. Який з наступних дробів не підходить до двох інших:

а. 3/7;

б. 3/9;               в. 3/11.

6. «Розмір» так відноситься до «довжини», як «нечесний» до:

а. ... Читати далі »

Засобом педагогічного впливу можуть бути різні прийоми та методи. Основні з них такі:

1.    Педагогічна бесіда.

2.      Педагогічний прийом.

3.      Заохочення і покарання.

4.      Гра.

... Читати далі »

Кабінет інформатики призначений для формування інформаційно-освітнього і культурного середовища, що створюється з використанням апаратно-програмних засобів інформаційних технологій та інших сучасних засобів навчання.

Основною метою створення кабінету інформатики є забезпечення належних умов для проведення навчально-виховного процесу та розв’язання школою завдань визначених цілями та змістом освіти у відповідності до Державного стандарту базової і повної середньої освіти, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 14 січня 2004 року № 24. Завданням кабінету є: забезпечення технічних і методичних передумов для формування інформаційної культури учнів, навчальної діяльності учнів засобами новітніх технологій, наступності між ступенями освіти, єдності між теоретичними і практичними складовими змісту освіти.

Облаштування, обладнання кабінету здійснено відповідно до вимог Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу.

ВИМОГИ ДО КАБІНЕТУ ІНФОРМАТИКИ

... Читати далі »

1. Педагогічні технології навчання
2. ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ
3. РОЛЬ СУЧАСНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В АКТИВІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
4. МЕТОДИЧНА РОБОТА
5. ЕКСПРЕСАНАЛІЗ ПЕРЕДОВОГО ДОСВІДУ